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教书育人三十五载，扎根乡村三十五载。三十五年来，刘云锋从心底里一直爱着这个职业，努力地做着这份工作。他认为，教师不仅是职业，它还是专业，更是事业，是他愿意用一辈子去奋斗、耕耘的事业。
离不开的三尺讲台
自年参加工作以来，刘云锋一直坚守在乡村学校。这期间，他有多次进城的机会，都放弃了。年春，天津和福州的两所学校依据湖北省特级教师公示名单联系上了他，相继向他抛出了橄榄枝，均开出了不菲的年薪和可观的安家费，他依然没有动心。他说：“也许我今天有了挣大钱的资本，但这资本不是天上掉下来的，是家乡的学校、家乡的孩子、家乡的人民给我的，我不能忘本。”他把钱看得很淡，够用，日子过得去，就行了；他把教书看得很重，投身课堂，看着孩子们一天天地变化，他很开心。
年9月，因为需要，他进入高阳教育总支，负责普教方面的工作。这是乡镇的教育行政机构，对于很多人来说，是离开课堂的好机会，但刘云锋依然在学校上课。他总是说，教师的生命在课堂，离开了课堂，就失去了心灵的源头活水。在总支工作一段时间后，他毅然决然地辞去了很多人艳羡的辅导员岗位，回到学校，回到了三尺讲台。有些人非常不明白他的选择，觉得不可思议。只有真正了解他的人才知道，他是离不开课堂，离不开学生。
停不下的教学科研
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教而不研则罔，研而不教则殆。三十多年来，刘云锋参与了多个课题研究，很多成果对教育教学发展起到了积极的推动作用。
年，他主持国家级重点课题“九年义务教育课程目标”之子课题“语文‘三多一主’课改实验”，成功结题，课题成果持续推广应用，成为学校语文教学的“行动纲领”；年6月至年6月，他参与国家“十五”重点课题“初中生自我教育深化研究与推广实验”的课题研究工作，课题组一班人创造性地提出了“班务分掌”的自我教育策略，十几年来，“班务分掌”已经成为影响师生工作和学习的一种文化；年5月到年5月，他主持市级规划课题“以读为本的语文课堂研究”，成功结题，研究成果在全国范围交流推广，也形成了烟垢中学“深度阅读”的教学思潮；年9月，他主持省级规划课题“农村学校语言文字规范化策略研究”，历时五年，成功结题，研究成果成为高阳镇各校（园）语言文字规范化管理以及课程改革的规章制度……
伴随着这些课题研究，他撰写的40多篇论文在省级以上学术期刊发表，《乡愁》等4节课获省市级优质课大奖，他数次被上级主管部门表彰为教学工作先进个人，三度被授予荆门市“教育科研学术带头人”。
淡不了的团队情谊
一花独放不是春。年10月，刘云锋成为了“国培”指导教师。四年间，他带出了由五个乡镇学校人组成的优秀国培团队，先后培养了46名优秀学员，磨出了12节优秀课例，指导五名教师参加“一师一课”活动，共获部优一节，省优两节，市优两节。他被北京“百年树人”公司聘为国培专家，先后十余次应邀在省内外讲学送培。他参与的“沙洋县‘’送教下乡模式”的建构，荣获了教育部优秀案例奖。
年11月，他有了自己的市级名师工作室；年2月，工作室升级成了省级名师工作室。这是一个跨校际的研训协作体，它会聚了县域内八个单位近30名优秀语文教师，以“深度阅读”为主张，探究课程改革，帮扶薄弱学校。三年来，工作室克难关，推精品，育新人，获得数十项国家及省市级大奖，在县域内盘活了一片，带动了一方，有力地促进了均衡教育。
来源：市教育局教师管理科
审稿：市教育局办公室
编辑：市电教馆
荆门教育